2021年11月11日，《光明日报》第2版评论版刊发了校党委书记赖海榕教授署名文章《推动职教师资培养扩容提质》。
推动职教师资培养扩容提质
赖海榕
加快发展现代产业体系，巩固壮大实体经济根基，是党的十九届五中全会对贯彻新发展理念，构建新发展格局作出的战略部署。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出要全面提升职教师资素养，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。
党的十八大以来，习近平总书记多次对职业教育发展作出重要论述和重要指示批示，反复强调培养技术技能人才的重要性，体现了习近平总书记对构建现代职业教育体系、加快建设人才强国的深切期盼。大力发展实体经济，必须充分发挥人才第一资源的作用。加快技术技能人才扩容提质，迫切需要大力培养高素质专业化职教师资，培养大量创新型、应用型、技术技能型人才。
首先，要坚持和加强党的全面领导。扎根中国大地办大学，必须坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持以马克思主义为指导，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。必须始终站在党和国家事业全局的高度，坚持为党育人、为国育才使命，建立高水平现代教师教育体系，打造更多“工匠之师”“巧匠之师”，服务科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略深入实施。
其次，要完善教育治理结构。职教师资专业具有专业教育和师范教育的双重属性，属于职业教育的范畴。职教师资专业的职业教育属性和特征决定了必须遵循现代职业教育发展的内在规律，完善内部治理结构，提高教育治理能力。一要建立健全协调治理机制。引入政府部门、行业企业、职业院校等多元组织共同参与人才培养，成立多方参与的学校专业建设指导委员会，建立多方协同的职教师资发展机制，加强沟通和协作，使人才培养供给侧和需求侧有机衔接。二要完善校企合作育人机制。聚焦“双师型”（即教师+中级以上技术职务或职业资格）人才培养，深化产教融合校企合作，适应产业转型升级对人才职业素养和专业技能的要求，重视发挥企业在人才培养中的作用，吸纳企业共同设计培养方案、共同开发课程体系、共同建设教学资源、共同实施考核评价，实现人才培养与技术发展同频共振、与岗位一线互动共融。三要建立学科协同推进机制。适应现代职业教育对复合型人才的需求，坚持“培养职教师资”一盘棋，树立“大职教”“大师范”理念，构建大格局、做好大文章，统筹校内学科资源服务职教师资专业建设，重视和发挥大数据、人工智能等战略性新兴专业对职教师资专业发展的支撑作用。
最后，要健全人才培养体系。人才培养适应性是检验办学质量和效果的重要标尺。要聚焦能力要求、岗位需要、职业素养，健全人才培养体系，切实增强人才培养适应性，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。一要加强课程建设。增强课程设置的系统性和科学性，优化通识教育、专业基础、专业技术、实践实训的课程结构，把企业技术革新项目作为教育教学的重要资源，将企业生产案例和新技术、新工艺、新规范融入课程内容。二要改革招生制度。对接我国保持高中阶段教育职普比大体相当的决策部署，搭建中职学生成长立交桥，推动人才培养纵向贯通，使拔尖中职学生能接受更高层次教育成为职教教师。三要完善学科专业设置。增强学科设置针对性，以产业需求为导向，围绕区域现代产业体系，聚焦产业链供应链发展，推动专业调整优化。
（作者：赖海榕，系福建技术师范学院党委书记、教授）
